Связь школы с жизнью

В 1958 году Верховный Совет СССР принял закон «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР», на основе которого было введено всеобщее обязательное восьмилетнее образование. Основная идея реформы заключалась в усилении связи школы с производством. Поэтому в средних школах было введено обязательное обучение всех учеников рабочей профессии. Овладение ею стало условием получения …

Первые педагогические классы

Первые педагогические классы в Российской империи появились в 1870–1874 годах при женских гимназиях ведомства Министерства народного просвещения. Они давали девушкам из разных сословий возможность получить профессиональную подготовку и стать домашними учительницами или педагогами начальных народных училищ. Так, в городе Якутске в 1901 году в Якутской женской гимназии был открыт дополнительный (8-й) педагогический класс, который выпускал …

«Ничто на земле не проходит бесследно…»

Именно под таким глубоким и символичным названием в год 100-летия городской системы образования Якутска прошла встреча учеников профильного психолого-педагогического класса МАОУ НПСОШ №2 с заслуженным учителем РС(Я), отличником народного просвещения РСФСР, Почётным гражданином РС(Я), Почетным ветераном системы образования РС(Я), ветераном педагогического труда, долгие годы возглавлявший городской методический кабинет Якутска Галиной Борисовной Сюндюковой.  Галина Борисовна поделилась …

Погружение в историю: кружковцы Дворца посетили Музей истории развития образования!

Какова история места, где мы каждый день занимаемся творчеством и наукой? Каким был наш Дворец в далеком 1937 году, когда он только открылся как Дворец пионеров? Ответы на эти вопросы воспитанники Дворца детского творчества им. Ф.И. Авдеевой искали на тематической экскурсии в Музее истории развития образования города Якутска. Этим важным событием ребята официально открыли новый …

Школьное лесничество

С 1970-х годов в городских школах экологическое воспитание стало ключевым направлением, прививая любовь и бережное отношение к природе через практическую деятельность. Этот период характеризовался развитием школьных лесничеств, кружков юных натуралистов, созданием учебно-опытных участков и массовым участием детей в мероприятиях по охране природы. Во многих школах города под руководством учителей-биологов и работников лесничеств дети занимались исследовательской …

➤